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写真立范,迈向未来(图)

——苏州天成实验学校办学侧记

作者:朱海明 梁雯钰 发布时间:2023-12-23 来源: 江苏教育报

  ■本报通讯员  朱海明  梁雯钰

  苏州,一座跨越2500年历史的文化古城,隐隐青山,是“她”沉稳的品格;悠悠水脉,是“她”灵动的精神。七子山麓,天成湖畔,伫立着一所富有江南风韵的现代化精品学校——苏州天成实验学校。它“大器天成”,用松竹云影和琅琅书声,为苏州教育的精神品格写真立范,开创了教育的新范式。

  立精神引领之“范”

  在苏州天成实验学校校长马培林看来,教育,担当着为党育人、为国育才的历史使命。教育,应该有理念;学校,应该有灵魂。

  走进苏州天成实验学校,赫然呈现在我们面前的是学校文化的集中表达:校训——天然天成,校风——向美向上,教风——善教善导,学风——好学好问。扑面映入我们眼帘的还有深度凝练的学校精神:不忘初心,无问西东;无奋斗,不青春。这“一训三风”,这“学校精神”,就是苏州天成实验学校的办学理念和精神追求,就是学校的教育之魂、校园之魂。

  马培林告诉笔者,苏州天成实验学校坚守“立德树人”的教育根本任务,以党建为引领,遵循教育规律,恪守“天然天成”的校训,以“向美向上”的校风凝聚团队力量,以“善教善导”的教风砥砺教师专业品质,以“好学好问”的学风培育学生核心素养。不忘初心,办人民满意的教育;无问西东,摒弃喧嚣浮躁的风气,用师生共同的奋斗,书写青春的年华。这些,就是“天成”教育理念的演绎,就是“天成”教育精神的体现。

  苏州天成实验学校“铸魂聚魄”,立起了精神引领之“范”,产生了强大的教育力量,引领学校步入高质量发展的快车道。

  立办学行为之“范”

  教育理念决定着学校的前进方向,展示着学校教育品质的高度和深度。

  不忘来路守初心,只向青山寄清音。马培林说,苏州天成实验学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持以人为本,立办学遵循之“范”,为“天成”教育的发展奠基,其教育理念表现为三个“维度”。

  第一个“维度”是崇尚开发,这是“天成”的教育观。其含义是教育在于开发潜能,要不断地唤醒、激发学生的灵气和才气、智慧和创意,让每一个学生有好奇心、有求知欲、有成就感。这正是“天成”教育的出发点和归宿,也是“天成”教育人的不懈追求。

  第二个“维度”是顺应天性,这是“天成”的方法论。其含义是要按教育规律办学,依学生天性执教,因学生需求取法,顺其天性,静待花开。这里的顺,不是放任,而是信任,不是听之任之,无所作为,而是润物无声,拔节无痕。

  第三个“维度”是注重活动,这是“天成”的课程观。其含义是课程寓于活动,活动助力教育,教育促进成长。“天成”的教育人深深懂得,好的教育,就是通过有目标、有计划的活动来促进学生的健康成长。“天成”教育人致力于让学生在丰富多彩的活动中增长知识、开启智慧、培养能力、张扬个性、放飞生命。

  立学生成长之“范”

  苏州天成实验学校秉持“立德树人,奠基未来”的办学宗旨,坚持“五育并举,全面育人”的教育思想,精心擘画了“天成学生成长蓝图”,为学生成长确定了明确的发展目标、清晰的达成路径和科学的教育要求。马培林将其概括为“五成教育”。

  成德以养——修德养身,砥砺品行。该校深入开展“十美五十规”主题教育践行活动,着力培养学生高尚的品德和良好的行为习惯,为每一个学生长远发展打下坚实基础。

  成学以思——业精于勤,行成于思。该校着力培育学生“自主、见识、思辨、动手、表达、创新”六大学习能力,提升学生“有志、有趣、有法、有韧、有专”五大学习素养。

  成才以行——读万卷书,行万里路。“天成”教育践行行知精神,始终坚持“注重活动”的教育理念,精心设计每月主题活动,广泛开展多姿多彩的生活实践,鼓励学生在“行”中学,在“行”中悟,在“行”中成才。

  成艺以勤——学在苦中求,艺在勤中练。艺术能够丰富人生,掌握一两项艺术技能,是该校对每一个学生的刚性要求。天道酬勤,艺术学习需要勤学苦练。该校为学生组建了各类艺术社团,为培养学生的艺术特长搭建丰富平台。

  成健以恒——人人体魄强壮,心理健康。该校以让每一个学生“心理阳光、心胸开阔、心地善良、身体健康、心灵美丽”为身心发展的不懈追求,积极开展体育活动、心理健康教育,让每一个生命都阳光灿烂,天天向上。

  立教师发展之“范”

  教师是教育的根本,是学校发展的基石。作为学校领头人,马培林一直将组建一支素质过硬的教师队伍,抢占发展制高点,作为苏州天成实验学校的重大战略。

  “天成”筑高地,八方揽人才。该校面向全国延揽优秀教师,以名师为引领,以学习、实践、研究、反思和创造为成长动力,组建起了一支“政治素质好、业务能力强、教育品质高”的充满朝气和活力的优秀教师团队,为“质量立校”提供了有力支撑。教师们以“十争”为引领:敬业争风采,做人争干净,干事争担当,管理争作为,质量争一流,岗位争奉献,服务争到位,守纪争表率,竞赛争金牌,爱生争模范;扮好“五个角色”:成为教育梦想的追梦人、追求学问的大先生、学生心灵的工程师、终身学习的践行者、百折不挠的实干家;铸就“六项基本素质”:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有执教能力、有创新精神。目前,该校在岗学科教师有省特级教师9名、正高级教师8名、高级教师28名,有近40人获市级以上荣誉称号,有30多人是区学科带头人。

  优秀的教师团队,创造了丰硕的教育成果。该校教育教学质量不断攀升,在历次全市、区县联合统一调测及近年中考中,均取得了优异成绩。该校有200多名学生在全国和省级数学、英语学科竞赛中获省一等奖以上奖项。该校文学特色教育也开展得有声有色,在2021年10月举办的全国第12届“鲁迅青少年文学奖”总决赛中,有3名学生分别荣获二等奖、三等奖和优秀奖。在苏州市教育局、苏州市语委组织的“三语”比赛中,该校两次荣获吴中区初中组特等奖。多名学生在2022年全国中小学生信息技术创新与实践大赛全国总决赛中荣获佳绩,少培部与初中部双双获得全国一等奖。近三年来,该校在各类竞赛中有337人次获区级以上奖项,其中165人次获国家级奖项。

  梦在远方,路在脚下,光在心中。苏州天成实验学校正昂首挺立,在高质量发展的教育大道上阔步前行,迈向未来。

 

 

 

 

责任编辑:陈路

写真立范,迈向未来(图)
——苏州天成实验学校办学侧记
发布时间:2023-12-23   
来       源:江苏教育报  
作       者:朱海明 梁雯钰

  ■本报通讯员  朱海明  梁雯钰

  苏州,一座跨越2500年历史的文化古城,隐隐青山,是“她”沉稳的品格;悠悠水脉,是“她”灵动的精神。七子山麓,天成湖畔,伫立着一所富有江南风韵的现代化精品学校——苏州天成实验学校。它“大器天成”,用松竹云影和琅琅书声,为苏州教育的精神品格写真立范,开创了教育的新范式。

  立精神引领之“范”

  在苏州天成实验学校校长马培林看来,教育,担当着为党育人、为国育才的历史使命。教育,应该有理念;学校,应该有灵魂。

  走进苏州天成实验学校,赫然呈现在我们面前的是学校文化的集中表达:校训——天然天成,校风——向美向上,教风——善教善导,学风——好学好问。扑面映入我们眼帘的还有深度凝练的学校精神:不忘初心,无问西东;无奋斗,不青春。这“一训三风”,这“学校精神”,就是苏州天成实验学校的办学理念和精神追求,就是学校的教育之魂、校园之魂。

  马培林告诉笔者,苏州天成实验学校坚守“立德树人”的教育根本任务,以党建为引领,遵循教育规律,恪守“天然天成”的校训,以“向美向上”的校风凝聚团队力量,以“善教善导”的教风砥砺教师专业品质,以“好学好问”的学风培育学生核心素养。不忘初心,办人民满意的教育;无问西东,摒弃喧嚣浮躁的风气,用师生共同的奋斗,书写青春的年华。这些,就是“天成”教育理念的演绎,就是“天成”教育精神的体现。

  苏州天成实验学校“铸魂聚魄”,立起了精神引领之“范”,产生了强大的教育力量,引领学校步入高质量发展的快车道。

  立办学行为之“范”

  教育理念决定着学校的前进方向,展示着学校教育品质的高度和深度。

  不忘来路守初心,只向青山寄清音。马培林说,苏州天成实验学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持以人为本,立办学遵循之“范”,为“天成”教育的发展奠基,其教育理念表现为三个“维度”。

  第一个“维度”是崇尚开发,这是“天成”的教育观。其含义是教育在于开发潜能,要不断地唤醒、激发学生的灵气和才气、智慧和创意,让每一个学生有好奇心、有求知欲、有成就感。这正是“天成”教育的出发点和归宿,也是“天成”教育人的不懈追求。

  第二个“维度”是顺应天性,这是“天成”的方法论。其含义是要按教育规律办学,依学生天性执教,因学生需求取法,顺其天性,静待花开。这里的顺,不是放任,而是信任,不是听之任之,无所作为,而是润物无声,拔节无痕。

  第三个“维度”是注重活动,这是“天成”的课程观。其含义是课程寓于活动,活动助力教育,教育促进成长。“天成”的教育人深深懂得,好的教育,就是通过有目标、有计划的活动来促进学生的健康成长。“天成”教育人致力于让学生在丰富多彩的活动中增长知识、开启智慧、培养能力、张扬个性、放飞生命。

  立学生成长之“范”

  苏州天成实验学校秉持“立德树人,奠基未来”的办学宗旨,坚持“五育并举,全面育人”的教育思想,精心擘画了“天成学生成长蓝图”,为学生成长确定了明确的发展目标、清晰的达成路径和科学的教育要求。马培林将其概括为“五成教育”。

  成德以养——修德养身,砥砺品行。该校深入开展“十美五十规”主题教育践行活动,着力培养学生高尚的品德和良好的行为习惯,为每一个学生长远发展打下坚实基础。

  成学以思——业精于勤,行成于思。该校着力培育学生“自主、见识、思辨、动手、表达、创新”六大学习能力,提升学生“有志、有趣、有法、有韧、有专”五大学习素养。

  成才以行——读万卷书,行万里路。“天成”教育践行行知精神,始终坚持“注重活动”的教育理念,精心设计每月主题活动,广泛开展多姿多彩的生活实践,鼓励学生在“行”中学,在“行”中悟,在“行”中成才。

  成艺以勤——学在苦中求,艺在勤中练。艺术能够丰富人生,掌握一两项艺术技能,是该校对每一个学生的刚性要求。天道酬勤,艺术学习需要勤学苦练。该校为学生组建了各类艺术社团,为培养学生的艺术特长搭建丰富平台。

  成健以恒——人人体魄强壮,心理健康。该校以让每一个学生“心理阳光、心胸开阔、心地善良、身体健康、心灵美丽”为身心发展的不懈追求,积极开展体育活动、心理健康教育,让每一个生命都阳光灿烂,天天向上。

  立教师发展之“范”

  教师是教育的根本,是学校发展的基石。作为学校领头人,马培林一直将组建一支素质过硬的教师队伍,抢占发展制高点,作为苏州天成实验学校的重大战略。

  “天成”筑高地,八方揽人才。该校面向全国延揽优秀教师,以名师为引领,以学习、实践、研究、反思和创造为成长动力,组建起了一支“政治素质好、业务能力强、教育品质高”的充满朝气和活力的优秀教师团队,为“质量立校”提供了有力支撑。教师们以“十争”为引领:敬业争风采,做人争干净,干事争担当,管理争作为,质量争一流,岗位争奉献,服务争到位,守纪争表率,竞赛争金牌,爱生争模范;扮好“五个角色”:成为教育梦想的追梦人、追求学问的大先生、学生心灵的工程师、终身学习的践行者、百折不挠的实干家;铸就“六项基本素质”:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有执教能力、有创新精神。目前,该校在岗学科教师有省特级教师9名、正高级教师8名、高级教师28名,有近40人获市级以上荣誉称号,有30多人是区学科带头人。

  优秀的教师团队,创造了丰硕的教育成果。该校教育教学质量不断攀升,在历次全市、区县联合统一调测及近年中考中,均取得了优异成绩。该校有200多名学生在全国和省级数学、英语学科竞赛中获省一等奖以上奖项。该校文学特色教育也开展得有声有色,在2021年10月举办的全国第12届“鲁迅青少年文学奖”总决赛中,有3名学生分别荣获二等奖、三等奖和优秀奖。在苏州市教育局、苏州市语委组织的“三语”比赛中,该校两次荣获吴中区初中组特等奖。多名学生在2022年全国中小学生信息技术创新与实践大赛全国总决赛中荣获佳绩,少培部与初中部双双获得全国一等奖。近三年来,该校在各类竞赛中有337人次获区级以上奖项,其中165人次获国家级奖项。

  梦在远方,路在脚下,光在心中。苏州天成实验学校正昂首挺立,在高质量发展的教育大道上阔步前行,迈向未来。

 

 

 

 

责任编辑:陈路